El Colegio Nazareth-Salesianas, un referente en educación plurilingüe

Su alumnado aprende en cuatro idiomas desde los 2 años: francés, castellano, euskera e inglés

El Colegio Nazareth-Salesianas, concertado, católico y salesiano, es un referente en educación plurilingüe. No en vano, su alumnado aprende en cuatro idiomas desde los 2 años: francés, castellano, euskera e inglés. Un proyecto plurilingüe a través del que se logran los dos objetivos fundamentales: preparar al alumnado en las destrezas lingüísticas para que sean capaces de comprender y comunicarse a nivel oral y escrito en las cuatro lenguas del colegio, y lograr el conocimiento de los idiomas de manera natural y desde su entrada al colegio, para alcanzar el nivel competitivo en los cuatro idiomas, riqueza plurilingüe que otorga al colegio Nazareth-Salesianas un valor viferenciador en Vitoria.

Una enseñanza de idiomas que se imparte de forma vehicular: cursando asignaturas en idiomas y se fomenta la inmersión lingüística a través de intercambios con colegios franceses en Educación Primaria y Secundaria, organizando estancias en barnetegis para promover el uso del euskera, y realizando semanas de inmersión en la lengua inglesa.

Si el colegio Nazareth-Salesianas es un referente en la enseñanza de idiomas lo es, sobre todo, en la enseñanza del francés. Su trayectoria de más de 60 años impartiendo la lengua francesa ha sido reconocida con el sello ‘LabelFrance Éducation’ concedido el 30 de noviembre de 2021, una distinción internacional que otorga el ministerio de Asuntos Exteriores de la República francesa al centro educativo que sobresale por la máxima calidad y excelencia en impartir una enseñanza bilingüe de la lengua y la cultura francesa. De hecho, el alumnado sale en 4º ESO con el nivel B2 en francés.

Junto al proyecto plurilingüe, el segundo cimiento de la enseñanza de este colegio es la metodología, cuya base fundamental es el aprendizaje cooperativo y colaborativo. Fundado en los avances de la neurociencia, la psicología cognitiva y los modelos metodológicos actuales, su objetivo es que el alumnado resuelva retos o tareas propuestas trabajando por grupos heterogéneos, cada alumno con un rol determinado, enriqueciendo, de este modo, la responsabilidad y la cooperación. Este aprendizaje cooperativo y colaborativo tiene en cuenta el proceso personal de cada uno, sin ocultarse en el grupo, y prepara para trabajar en equipo, desarrollando en el alumnado competencias tales como la autoestima, la motivación y el pensamiento reflexivo.

Unido a esta metodología base, los enfoques pedagógicos globales y los modelos metodológicos están presentes en la didáctica diaria: la inclusión y la atención a la diversidad, la prevención, el desarrollo de las inteligencias múltiples, la evaluación formativa y por competencias, el pensamiento eficaz, el aprendizaje por proyectos y el aprendizaje-servicio.

Propuesta educativa bien definida

El proyecto plurilingue y la metodología cobran todo su valor al estar incluidas en una propuesta educativa bien definida en la que se ofrece la formación integral del alumnado, de 2 a 16 años, de acuerdo con una concepción cristiana de la persona y de la vida, desde la libertad y el respeto, orientada hacia una ciudadanía fundada en los valores de la convivencia democrática. Un proyecto en el que el alumnado está en el centro del proceso educativo, siendo protagonista y responsable de su proceso educativo. Para ello, se les acompaña para descubrir y potenciar todas sus capacidades y desarrollar las actitudes básicas: el trabajo bien hecho, creativo, innovador; la constancia, la cooperación y la alegría, características de nuestro ser salesiano.

Además, para ello es importante la participación de todos los miembros de la comunidad educativo-pastoral, abierta a los retos y cambios sociales, con una excelente colaboración familia-colegio. No en vano, un ambiente de familia positivo y creativo propicia relaciones personalizadas mediante la presencia cercana de los educadores en medio de los alumnos.

Todo ello sin dejar de lado la atención a la diversidad y a la inclusión en todos los ámbitos de la vida escolar y del proceso de enseñanza-aprendizaje y la necesidad de hacer que el alumnado adquiera una cualificación profesional, ya que, al dejar el colegio sale con un alto nivel en competencias, dominio de las lenguas y una excelente base de educación humana, lo necesario para enfrentarse a los nuevos retos.

Y lo logran porque, como decía D. Bosco, «la educación es cosa del corazón».