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I. F. L.
Viernes, 31 de enero 2025, 20:09
Amaia Arroyo Sagasta, profesora de Educación Especial y Doctora en Comunicación y Educación en entornos virtuales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea, planteó ayer una serie de «ideas para un debate constructivo» en torno a la tecnología en las aulas. Expuso que «el conocimiento», unido a «las habilidades y la actitud» crean una «conciencia» sobre las pantallas que, en última instancia, permite analizar cómo hacer un buen uso de las mismas, identificar qué deben aprender los alumnos y aprender a manejar herramientas como la Inteligencia Artificial. Todo ello, en definitiva, «puede ser una palanca para desarrollar un uso crítico» de las nuevas tecnologías.
Durante su intervención, la experta subrayó la importancia de que el profesorado sea «coherente» y dé «ejemplo» al alumnado en el manejo de las pantallas, sobre todo de los teléfonos móviles. Unido a ello, hizo hincapié en la necesidad de tener una buena capacitación digital. «Si estoy formada, seré capaz de saber cuándo la tecnología aporta un valor añadido a la asignatura y cuándo no», indicó.
Entre las propuestas para abordar una digitalización crítica y responsable, Arroyo señaló como una necesidad «urgente» contar con una «graduación clara» en competencia digital para los menores. También apostó por una «estrategia» para «concienciar» en torno a los riesgos y posibilidades de las tecnologías y «sobre todo, preguntarles a ellos, a los propios alumnos». En cuanto a las familias, abogó por «establecer espacios de reflexión conjunta» y tejer «redes de confianza».
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