Educación empuja a muchos institutos vascos a recuperar la jornada partida diez años después

Hasta el momento los institutos que dan clases de refuerzo tienen jornada lectiva hasta la hora de comer. Las aulas de apoyo se abren por la tarde para aquellos alumnos que o tienen malas notas o que quieren mejorar sus registros en algunas materias. El resto, se puede ir a casa.

Con la puesta en marcha del nuevo programa 'Hedatze' para el curso que viene el listado de requisitos que deben cumplir los centros se endurece. «Dudo que podamos dar respuesta a todo lo que nos piden», dice más de un director consultado por este periódico. «Y en las bases está bien claro que el que no se ajuste a 'Hedatze' pierde el refuerzo y deberá retomar el horario de jornada partida, que debemos indicar en la solicitud», comenta.

Algunos centros ya han empezado a avisar a las familias de que si no se les concede estar integrados en el proyecto que arranca en septiembre y que desde Educación describen como «un proyecto de innovación de la organización interna de los centros públicos», el curso que viene sus hijos deberán ir por la mañana y por la tarde. «Una faena porque todos, centro y familias, estamos organizados en jornada continua. Nadie quiere retomar el horario partido porque sí», indican. Algunos van más lejos. «Explicar a unos padres, e incluso a los propios alumnos, que llevan, en algunos casos, tres años haciendo un horario y que ahora, en el último curso de la ESO deben pasar a jornada partida, les resulta inconcebible», señalan. También hay institutos que saben que no cumplen los requisitos, «así que no nos queda otra que perder el programa y volver a la jornada partida», manifiestan con malestar.

Los centros tienen de plazo hasta el 27 de mayo para presentar sus candidaturas a 'Hedatze', y su duración será de dos cursos académicos. La primera condición para estar dentro de 'Hedatze' es que el centro cuente con una «dirección estable» y que además aporte un proyecto de dirección. A eso se suma que el claustro de profesores, el órgano máximo de representación (OMR), las familias y el alumnado deberán dar el visto bueno a la propuesta. Asimismo todos los departamentos del centro y el 100% del profesorado ha de participar en el proyecto. Es decir, los docentes tendrán que impartir sus clases y colaborar con las sesiones de apoyo. Y los alumnos con asignaturas pendientes o que no superen alguna asignatura en las evaluaciones ordinarias tendrán que acudir a refuerzo de forma «obligatoria» -ahora es opcional-. El servicio de comedor se debe mantener si se oferta en el centro, y en cuanto al transporte escolar, las propuestas deberán contemplar «la compatibilidad» con este servicio.

En las bases se deja bien claro que debe quedar por escrito la propuesta de horario lectivo del alumnado en caso de no ser seleccionado el proyecto. Y que este horario se ajustará a la «normativa vigente» que es de jornada partida en todos los ciclos de enseñanza obligatoria. Es más, el pacto educativo aprobado por los grupos políticos en marzo apuesta por la modalidad de clases lectivas en horario de mañana y tarde. También se deberá indicar el horario en caso de estar integrado en 'Hedatze' con la base de 30 horas lectivas semanales y la incorporación de «al menos 6 horas semanales y 180 anuales» de horario no lectivo.

La reorganización afecta también al profesorado que «no podrá suponer una vulneración de las condiciones laborales». Así, «cada profesor destinará como mínimo una hora semanal de las contempladas como horas de impartición lectiva y de refuerzo educativo, o una de las 7 horas semanales contempladas para actividades complementarias».

Los nuevos horarios y sistema de funcionamiento deberá contar de manera «imprescindible» con la conformidad de una amplia mayoría de las familias y del alumnado. De esta forma, se considera «muy necesaria la implicación» de ambos en la organización de una oferta de actividades extraescolares «atractiva».

Una vez el centro sepa que forma parte de 'Hedatze', la dirección deberá concretar antes del 30 de septiembre los objetivos que se marca, cuál es su oferta de actividades para el primer trimestre que deberá revisar, evaluar y actualizar en el segundo. También tiene que especificar los indicadores de seguimiento y logro así como determinar la composición y funcionamiento de la comisión de seguimiento y mejora. Educación reconoce que «dada la complejidad e importancia del proyecto» la creación de esta comisión es fundamental y deberá estar formada por representantes de la comunidad educativa. La evaluación de 'Hedatze' será continua, y será realizada por inspección.