La falta de los temarios en Bachillerato complica la programación del próximo curso

El retraso en la aprobación de la parte del currículo que depende de las comunidades -en el caso de Euskadi el 50% por tener lengua cooficial- impide a los equipos directivos conocer al detalle los contenidos que se impartirán en cada materia y tildan la situación de «locura» y «caos absoluto». Profesionales consultados por este diario denuncian que tendrán menos tiempo para preparar las nuevas asignaturas y pronostican que lo van a tener que hacer a contrarreloj en julio, un mes en el que, a pesar de ser laboral, la asistencia a los centros educativos es muy puntual. «Se hacen normativas legales a nivel estatal y de la comunidad saltándose los ritmos de los colegios. Si queremos implantar un sistema educativo de calidad, no se puede cambiar una ley en diciembre, que luego requiere un paso autonómico en abril o mayo para implantarse el 1 de septiembre», afirma Alfonso Blázquez, director del LaMennais Santa María Ikastetxea, en Portugalete.

El Departamento de Educación ultima la estructura académica para Bachiller, esto es, el conjunto de normas que establecen los contenidos y horarios de las materias, así como los métodos de evaluación. Fuentes de la consejería que dirige Jokin Bildarratz recuerdan que los centros han tenido a su disposición borradores del diseño curricular y que la demora afecta también al resto de comunidades por los numerosos trámites que conlleva aprobar este tipo de normativas. Los directores reconocen que han podido empezar a trabajar en la planificación del curso que viene, pero les faltan claves que no están claras y que al no verlas plasmadas en un documento oficial condicionan sobremanera la organización del próximo ejercicio, sobre todo si se trata de nuevas materias.

«Tenemos el nombre de las asignaturas, pero no sabemos qué se da en ellas», lamenta la responsable de un instituto vizcaíno que prefiere mantenerse en el anonimato. Los centros cuentan este año con la dificultad añadida de ofrecer una nueva modalidad del Bachillerato, el General, un híbrido entre el científico y el humanístico. Por el momento, Educación ha concedido ofertarlo a 61 de los 63 institutos solicitantes, pero el volumen de centros que lo impartirán dependerá de la demanda -las matriculaciones se cerraron el pasado 8 de abril, pero hasta mañana permanece abierto el plazo para presentar alegaciones-. «Lo hemos ofertado sin saber bien lo que ofrecíamos. Poca información y mucha especulación. Las familias nos preguntan y no sabemos qué responder», apunta Esperanza Morato, responsable del IES Zorroza.

El gran quebradero de cabeza se produce con la obligación de implantar una segunda optativa. Hasta ahora, en Primero de Bachillerato los alumnos estudian las troncales, las asignaturas de modalidad y una optativa de libre configuración.

Sin embargo, la nueva ley exige una segunda de este tipo e incorporarla supone perder horas de otra materia. «Donde antes había tres horas ahora tenemos seis y esas tres más tienen que salir de quitárselas a otra asignatura», explica Blázquez. Los profesionales lamentan la falta de información a las familias. Otros años a estas alturas ya sabemos cómo va a ser el curso. Todavía no hemos podido explicar los temarios a los padres», comenta Lourdes Revilla, profesora en el IES Rekalde.

Una situación «caótica» que también se vive en Portugalete. «Estamos ofertando Anatomía Aplicada 1 como optativa nueva para Primero y las familias intuyen de qué va, pero no saben en concreto qué van a aprender sus hijos», añade el director de Santa María Ikastetxea. Pero el diseño curricular no implica solo saber qué se da en cada asignatura, también es necesario para cuadrar horarios y determinar quien las imparte. En el colegio jarrillero se muestran preocupados porque aún no pueden determinar el cupo de profesores que les hacen falta para el año que viene.

Según explica Blázquez, «en el sector público igual tiran de listas y no tienen problema, pero en la concertada contamos con lo que tenemos en casa. Si un profesor pierde horas, no puedes despedirle. Nos cambian la ley y no se dan cuenta de que los docentes en plantilla tienen que quedarse».