GENERAL
STEE-EILAS, LAB y
ELA no acuden a la
mesa sectorial de
Educación
Plante sindical a Isabel Celaá por su «política autoritaria» en Educación. Las centrales nacionalistas STEE-EILAS, LAB y ELA, que constituyen mayoría en este sector, decidieron no acudir a la mesa convocada ayer en señal de protesta por «el rumbo» de la gestión del Departamento, con «continuas iniciativas unilaterales» y «falta de diálogo». El detonante de su protesta son las declaraciones realizadas el pasado lunes por la consejera al presentar la modificación de los decretos reguladores de la enseñanza aprobados por el equipo de Tontxu Campos (EA). Celaá habló de «adoctrinamiento nacionalista» y de «una supuesta situación de privilegio del euskera» al referirse a la normativa anulada. Las centrales creen que, con estas palabras, la responsable socialista ha ofendido al «80% de la población».
Los sindicatos, que han exigido una rectificación, escenificaron con el plante su rechazo a lo que, en su opinión, supone «no sólo un despropósito, sino también un insulto a miles de trabajadores de la enseñanza». Además de pedirle que dé marcha atrás en sus declaraciones, STEE-EILAS, LAB y ELA reclamaron a la consejera «algo más de rigor y de sentido común».
Creen que «resulta imposible» mantener «un diálogo normalizado» con las autoridades educativas, a las que piden una «reflexión seria» sobre su gestión. «Además de manifestaciones insultantes para la gran mayoría del colectivo docente, están llevando adelante una política autoritaria con continuas iniciativas unilaterales que ni siquiera se someten al diálogo previo con los sindicatos». Entre estos proyectos, destacan el plan de digitalización de las aulas Eskola 2.0, los internados en inglés o las ayudas extraordinarias al profesorado para el estudio del idioma extranjero.
Los sindicatos también acusan al equipo de Celaá de reducir a un «simple trámite» las reuniones de la mesa sectorial, a las que, aseguran, «todo llega atado y bien atado». Con el «gesto» de ayer quieren «dejar claro» que «no estamos dispuestos a dejar pasar estos despropósitos sin respuesta». Educación, por su parte, lamentó «profundamente» la ausencia de esas tres centrales pero recalcó que no va a permitir una «jerarquización de las lenguas» en la enseñanza, tal y como, a su juicio, recogían los decretos impulsados por el tripartito de Ibarretxe.
Plataforma lingüística
Por otra parte, la Plataforma de Padres por la Libertad de Elección Lingüística mostró su respaldo los cambios que el Gobierno va a introducir en los decretos curriculares. Este colectivo ve «positivas» las reformas, aunque considera que el «punto crítico sigue siendo la plena autonomía de los centros, que impide en la práctica» que los progenitores puedan elegir el modelo en el que quieren matricular a sus hijos. La plataforma dijo que su confianza en el Ejecutivo de Patxi López «continúa inalterable» aunque echa de menos «una mayor contundencia en la traslación de las palabras a los hechos».
