¿Qué balance hace de estos seis meses al frente del departamento?
-Muy bueno. Con mucho trabajo, pero ya hemos podido situar la educación del cambio. Queremos emprender nuevos desafíos mucho más conectados a los problemas que están en el resto de sistemas educativos: la transformación tecnológica, el impulso a las ciencias, el trilingüismo, la investigación...
-Ha presentado esta semana sus primeros presupuestos, condicionados por la necesidad de ajustar el cinturón. ¿Ha sido difícil cuadrar las cuentas con la crisis?
-Pues sí, ha sido un poco difícil, aunque el Gobierno ha hecho un gran esfuerzo por incrementar el gasto en Educación. Aunque hemos tenido que hacer ajustes en algunas materias, estoy muy contenta de haber podido establecer dos ejes: el de la equidad y la cohesión social, con un aumento del 16% en becas, y el de futuro, respaldando la investigación con un incremento del 7% y abriendo la transformación tecnológica en la escuela.
-¿Los ordenadores llegarán en enero?
-Sí, llegarán con tiempo suficiente. Pero el programa Escuela 2.0 no es sólo ordenadores, ni por asomo: es sobre todo formación y capacitación del profesorado. Ahora empezamos con los alumnos de 5º, pero la virtualización del centro y el aula nos va a permitir traspasar las fronteras físicas y temporales. Los padres podrán acceder al centro para hacer matrículas o conocer las notas; y los hijos también van a poder entrar al aula aunque tengan un ingreso en el hospital. Esto es impresionante.
-El presupuesto, con un 4,5 de incremento, ha sido en principio bien recibido por los partidos.
-Sí, ha sido bien recibido.
-La UPV es otra prioridad con un importante incremento en investigación. ¿Atraer talento es una llave a la salida de la crisis?
-Somos un país pequeño y necesitamos desarrollar mucho nuestra capacidad en términos de competitividad y desarrollo del conocimiento.
-Pero las obras en centros y la FP salen perdiendo.
-Sí, pero de alguna parte hay que recortar recursos en tiempo de crisis. En cualquier caso, el plan de infraestructuras de mi antecesor se mantiene, se respeta. Todas las obras en marcha se van a hacer y además confeccionaremos todos los proyectos para las obras de nueva construcción. Pero nos vemos obligados a temporalizar los proyectos en función de nuestros recursos económicos.
-Coincide el recorte en FP con un momento de fuerte aumento en la matriculación.
-La FP va a tener toda la atención del Gobierno. Si tenemos nuevas inyecciones de presupuesto, como ha ocurrido este año con el plan +Euskadi 09, ese dinero extra irá a parar a los ámbitos que han quedado un poco más debilitados. Pero la FP estaba lo suficientemente bien dotada para poder resistir un poquito con respecto al equipamiento, que no con respecto a la atención al alumnado que no se va a resentir nada.
-¿Dónde le ha costado más meter la tijera?
-En todo, el reajuste supone mucho esfuerzo y muchos debates.
-¿Qué le parece la propuesta del ministro Ángel Gabilondo para elevar la enseñanza obligatoria hasta los 18 años?
-Es una propuesta muy seria y muy digna de reflexión que además nos permitiría cumplir uno de los objetivos de Lisboa: que en 2010 el 85% de los alumnos de la UE alcancen un nivel de enseñanza postobligatoria. Eso sí, habría que ver la incidencia que tendría una medida como ésa en los presupuestos.
