ROCÍO RAMOS-PAÚL. PSICÓLOGA INFANTIL
La psicóloga vuelve a ayudar a padres en apuros a partir del viernes, en el horario estelar de Cuatro en 'Supernanny'
08.10.09 -
Sus normas consiguen buenos resultados./ CUATRO
La prevención es fundamental en la infancia para no tener después que enfrentarse a adolescencias especialmente conflictivas. Así lo estima la psicóloga infantil Rocío Ramos-Paúl, más conocida gracias a la televisión como 'Supernanny', que volverá a meterse en casas con niños díscolos y padres desorientados. El resultado de sus normas es eficaz y además consigue un programa entretenido, ameno para el gran público familiar y que logró un 12,7% de media en la última temporada. En esta quinta, que se inicia este viernes en Cuatro, a las 21.30 horas, volverá a utilizar sus mismas técnicas, siempre basadas en psicología congnitivo-conductual.
-¿Cuáles son los problemas más comunes que intenta resolver?
-Se repiten muchos temas. En las edades que trabajamos, establecer las normas y los hábitos es fundamental. ¿Si los padres tienen autoridad con los niños? No quiero generalizar nunca. Los padres tienen derecho a equivocarse. No es bueno tener angustia al pensar que has hecho algo mal. El error más gordo es creer que lo haces todo bien y que no tienes que cambiar nada. De 0 a 3 o 4 años los problemas son fijar el hábito de comida y sueño, y a partir de ahí, entre 6 a 8 y 12, las normas y los hábitos, incluido el del estudio.
-¿Es verdad que los padres consienten más a los niños que antes, frente a la rigidez de otros tiempos?
-Claro que es así. Hay padres que no son consecuentes con las normas. ¿Por qué? Tenemos menos tiempo, trabajan los dos, somos más complacientes y preferimos que lo eduque otro. A algunos padres les parece un rollo poner límites y optan por darles lo que quieren y así no oyen al niño, sin medir las consecuencias que eso tiene a largo plazo.
-¿Los programas de ayuda televisivos responden a una demanda social?
-No creo que la gente no sepa cómo actuar. Estos programas 'coach' están dando alternativas. Un espacio de televisión no te soluciona nada, pero sí te da una visión de otras formas de hacer las cosas. En mi caso, compruebo que plantea soluciones a cosas que muchos padres ni se habían planteado que pudieran modificarse.
-En los colegios hay un problema con la autoridad de los profesores ¿Qué ocurre?
-Desde casa lo que podemos hacer es dotar otra vez del prestigio profesional y, por tanto, de la autoridad a los profesores. Después de los padres, los profesores son la autoridad que tienen que reconocer los niños. Y hay muy buenas escuelas infantiles en este país. Los profesores estructuran a los niños acerca de cómo funciona el mundo y lo que se van a encontrar de adultos. Hay normas que cumplir, que te las pone el colegio, y cumplirlas nos facilita la vida a todos. En casa no se puede dar crédito a todo lo que el hijo cuenta sin oír la opinión del profesor, porque muchos padres llegan a los profesores como toros de Miura diciendo que mi hijo me ha contado no sé qué. Hay que validar la figura del profesor.
-Estamos asistiendo a un debate social sobre los adolescentes, el botellón y la no aceptación de las reglas, de límites o disciplinas. ¿Si se hubiera actuado en la infancia habrían cambiado las cosas?
-La labor de prevención es fundamental. Por prevención entiendo normas. El niño que con 5 o 6 años no ha conocido hábitos y límites tiene muchas posibilidades de desarrollar un trastorno de conducta posteriormente. El niño que en casa escucha un no, cuando llega a la adolescencia sabe decir también que no. Decir a los niños que no se les compra esto con 3 años es mucho más fácil que hacerlo a los 16. Yo creo que hay que llegar a acuerdos una vez que el problema ya está encima.
-¿Es mala la televisión como niñera?
-Siempre digo que si una madre o un padre pone la tele al niño por la mañana mientras se ducha, bienvenido sea, siempre que sea un programa adecuado. Ahora, si utilizo el medio para que esté tranquilo, tengo un problema. Y exactamente igual ocurre con Internet.
