20.07.09 -
Sustancias baratas y al alcance de la mano, germen del fracaso escolar. El consumo de alcohol y otras drogas entre los jóvenes es parte de la realidad cotidiana de todos los institutos. Así lo advierte Juan Carlos Melero, psicólogo y director del área de prevención de Heded, ONG de desarrollo comunitario implantada en la provincia.
Melero dirige el proyecto educativo 'Órdago', que ha alertado a lo largo de este curso a 4.000 chavales vizcaínos de entre 12 y 16 años de los riesgos que entrañan las drogas. «La vida se las va a poner por delante, más temprano que tarde. Y no se trata de decirles que son el diablo, sino de ayudarles a gobernar sus vidas con un poco de fuste y que, cuando reciban sus primeras invitaciones, estén informados de sus efectos y consecuencias», explica.
Según el especialista, la edad media de iniciación en el alcohol y en el tabaco se sitúa en los 13 años. A los 14 y 15, los menores se adentran a probar los porros. «Es una brutalidad, porque aún están en la fase de maduración cerebral y física». En cuanto a las 'drogas duras', las estadísticas sostienen que el primer contacto llega a los 16. Los expertos relacionan el uso y abuso de estas sustancias con los niveles de fracaso escolar. «El consumo de drogas legales o ilegales provoca problemas de aprendizaje y retención de conocimientos, amén de otras conductas como absentismo», afirman desde la Fundación Gizakia.
Melero dibuja un triste panorama al desvelar que «los profesores dicen que los adolescentes se pasan los lunes 'en blanco' por culpa de la resaca del fin de semana. Hay alumnos que pueden fumarse un porro antes de ir a clase, lo que hace un flaco favor a su educación». El psicólogo advierte de que varios factores fomentan esta «costumbre» de beber en grupo en la calle, y que con el tiempo pueden llegar a acompañar con el consumo de otras sustancias. «La cultura del alcohol está muy implantada. Es barato y ellos tienen dinero. Están muy inducidos por las modas, carecen de ciertas competencias y su grupo siempre se estructura mediante diferentes jerarquías de liderazgo». Por eso hay que ayudarles a desarrollarse como personas autónomas y libres. Además, «con esa edad, no tienen la capacidad para decir 'basta'».
