Educación
El trabajo coordinado de profesores y alumnos del Instituto D'Elhuyar recibe el
primer Premio a las Experiencias de Convivencia Escolar 2008 del Gobierno riojano
08.12.08 -
La convivencia es un tema que preocupa a todo el mundo y, si se trata de favorecerla en el ámbito adolescente, a los 'mayores' puede parecerles sin duda un asunto de complicada resolución.
El equipo docente del Instituto de Educación Secundaria (IES) Hermanos D'Elhuyar de Logroño lleva años trabajando en este asunto: desde su contacto con centros europeos a través del programa 'Comenius', la participación en un proyecto convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia -en el que trabaja junto a institutos de Madrid, Albacete y Valladolid- o la organización de las 'Jornadas de Acogida' para los alumnos que llegan al primer curso de Secundaria.
Esta iniciativa, materializada en el proyecto 'Aprender a convivir: el papel del alumno-ayuda y del alumno-tutor' durante el curso 2007/08, fue galardonada por el Gobierno de La Rioja el pasado mes de octubre con el primer Premio a las Experiencias de Convivencia Escolar. El jurado valora el carácter innovador de las actuaciones realizadas, la coherencia interna del proyecto, los resultados obtenidos, la participación del claustro y la comunidad educativa, la calidad del diseño y presentación y la posibilidad de transferencia del proyecto a otros centros.
La experiencia se basa en la elección en cada grupo de dos 'alumnos-ayuda' y dos 'alumnos-tutores' que han presentado su candidatura previamente y de forma voluntaria. Éstos reciben una preparación específica que les capacita para actuar de apoyo o de mediación según los casos.
Reducción de incidencias
Luis Sáiz Morata, director del IES D'Elhuyar, se muestra satisfecho con los resultados del proyecto y reconoce que «los alumnos son capaces de entender mejor que nosotros determinados comportamientos. Están más cerca de los posibles conflictos y pueden resolverlos con mayor eficacia y rapidez, de una forma más natural. Los resultados son evidentes y en el curso 2007/08 hemos asistido a una reducción sustancial de las incidencias en el centro, que tienen siempre un carácter muy personalizado, ya que un reducido número de alumnos protagoniza el 60 ó 70% del total, por lo que esta acción resulta altamente eficaz».
Esta tarea se completa con la participación democrática de los alumnos en la gestión del centro. «Intentamos que la figura tradicional del delegado recupere la importancia que en realidad siempre ha debido tener y lo hacemos dotándoles de una formación específica en aspectos que les van a resultar de gran ayuda», añade Sáiz. Esta filosofía está siendo recogida en el 'Manual para Delegados, Subdelegados y Representantes Escolares', una guía indispensable que será puesta al alcance de todos los alumnos: «Esperamos que esta sea una labor de calado que resulte provechosa para alumnos, familias y profesores».
Fermín Izquierdo, jefe del Departamento de Orientación y auténtica 'alma máter' de estas actividades, nos acerca también al proyecto 'Sentir y Convivir. Programa de desarrollo emocional para 1º, 2º y 3º de ESO', respaldado económicamente por el Centro Riojano de Innovación Educativa, que pretende trabajar con los estudiantes de estos niveles diferentes competencias emocionales y mejorar así la convivencia, no sólo en el centro, sino en su vida cotidiana.
«Queremos que aprendan a conocerse, a controlar sus emociones y sentimientos, a medir sus impulsos en situaciones en las que pueden dispararse, que mejoren su empatía para conocer también mejor a los demás... Se trata de un proyecto pionero, muy bonito, que implica a todo el centro en un trabajo común», explica Izquierdo.
