GENERAL
Sindicatos y padres de alumnos critican que el mapa escolar «no priorice a las escuelas públicas»
17.05.08 -
El Departamento vasco de Educación ha propuesto unos criterios para elaborar el nuevo mapa escolar en el que por primera vez se incluye a la escuela privada concertada en la oferta de plazas. Esta consideración supone un punto de inflexión, ya que hasta ahora este programa se concebía como un instrumento para la planificación de la oferta pública como eje vertebrador del sistema educativo.
Los sindicatos CC OO y STEE-EILAS y las asociaciones de padres de alumnos han presentado alegaciones contra el borrador del decreto y, en lo sustancial, coinciden en que la propuesta de Educación no garantiza una oferta pública suficiente. Desde la consejería consideraron ayer «precipitada» esta crítica porque «el decreto está en fase de tramitación y ni siquiera se han recibido todas las alegaciones de los agentes educativos y sociales». Una vez que se apruebe el decreto de criterios, el mapa escolar deberá estar confeccionado para finales de año. Será entonces cuando se pueda visualizar la oferta de plazas públicas y privadas en cada municipio.
Jon Moñux (STEE-EILAS) señala que los criterios del departamento de Tontxu Campos suponen «perder de nuevo la oportunidad para corregir una situación anómala, como lo es que el peso de la escuela pública en Euskadi apenas alcanza el 48,5% del total, cuando el promedio en la UE es del 79,5%». CC OO, sindicato más votado en la enseñanza pública, sostiene que se establecen criterios sin hacer un diagnóstico previo de la situación que, a su juicio, se caracteriza por el incumplimiento de un aspecto básico del pacto escolar alcanzado en 1993 entre los partidos nacionalistas y no nacionalistas: «el respeto al equilibrio entre redes en la oferta educativa», subraya Javier Nogales, secretario general de CC OO Irakaskuntza.
Las asociaciones de padres de la escuela pública coinciden en la pérdida de peso de esta red en beneficio de los centros concertados. «Se tiene que garantizar una oferta pública de calidad y completa, pero Educación no lo hace», denuncian.
