GENERAL
Uno de cada cuatro alumnos de Secundaria va a clase con miedo al acoso de sus compañeros
Según la asociación SOS Bullying, el 23% de los escolares sufre maltrato habitual dentro de las aulas
04.05.08 -
Imagen de una agresión en un aula grabada en vídeo. / E.C
Uno de cada cuatro alumnos de Secundaria confiesa que va a clase temeroso de sus compañeros y un 23% denuncia sufrir malos tratos frecuentes en las aulas. Ferran Barri, presidente de SOS Bullying, traza con estos dos datos el sombrío día a día que viven muchos escolares, en una jornada celebrada sobre acoso escolar en el Colegio de Psicólogos de Madrid. Barri criticó la actitud de «algunas administraciones» que tienden a «minimizar» este «grave problema».
El psicólogo aportó cifras. En concreto, citó un informe del Defensor del Pueblo y UNICEF, que constata que un 27% de alumnos afirma ser maltratado verbalmente; un 26% de los alumnos de ESO manifiesta tener miedo a ir a clase; un 0,7% es víctima de acoso sexual; un 9,8% confiesa que le ignoran en el aula; un 32% reconoce insultar, un 19,2% admite poner motes, un 5,3% pegar a algún compañero y un 4,3% amenaza a otras personas. Otro estudio, Cisneros 10, de los investigadores Iñaki Piñuel y Araceli Oñate, asegura que la mitad de las víctimas de acoso sufre depresión.
«Hay que romper la ley del silencio en la violencia escolar», reclamó Jesús García Pérez, presidente de la Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil, que extiende ese reto a familias, profesores, sanitarios, psicólogos, educadores y trabajadores sociales, instituciones y políticos. Por su parte, Jordi Frauca, presidente de la Asociación contra el Acoso Escolar de Cataluña, considera que «la mayoría de las veces, nuestras voces son acalladas por las instituciones públicas. La negación de la Administración es la cruda realidad. Todos somos víctimas. También el maltratador, sus secuaces, los profesores, los departamentos de educación, la clase política».
Por Internet
El psicólogo Antonio Matamala precisa que el acoso escolar «no es un conflicto, porque no hay paridad», sino «una agresión repetida insistentemente con pretensión de sumisión y que provoca un daño psicológico aterrador». Más que la mediación escolar, argumenta Barri, «se necesita una reeducación», porque «la conducta acosadora se aprende».
García Pérez advierte de la responsabilidad colectiva de unos padres que «hablan de sus hijos, pero no con sus hijos»; de un modelo televisivo que vende la idea de que «todo se puede conseguir sin esfuerzo»; y de una sociedad que «le está restando cada vez más valor a la escuela». Los responsables de SOS Bullying, por último, constataron un aumento del 'cyberbullying' -el acoso a través de Internet- y en menor medida del acoso por cuestiones de racismo u homofobia.
El psicólogo aportó cifras. En concreto, citó un informe del Defensor del Pueblo y UNICEF, que constata que un 27% de alumnos afirma ser maltratado verbalmente; un 26% de los alumnos de ESO manifiesta tener miedo a ir a clase; un 0,7% es víctima de acoso sexual; un 9,8% confiesa que le ignoran en el aula; un 32% reconoce insultar, un 19,2% admite poner motes, un 5,3% pegar a algún compañero y un 4,3% amenaza a otras personas. Otro estudio, Cisneros 10, de los investigadores Iñaki Piñuel y Araceli Oñate, asegura que la mitad de las víctimas de acoso sufre depresión.
«Hay que romper la ley del silencio en la violencia escolar», reclamó Jesús García Pérez, presidente de la Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil, que extiende ese reto a familias, profesores, sanitarios, psicólogos, educadores y trabajadores sociales, instituciones y políticos. Por su parte, Jordi Frauca, presidente de la Asociación contra el Acoso Escolar de Cataluña, considera que «la mayoría de las veces, nuestras voces son acalladas por las instituciones públicas. La negación de la Administración es la cruda realidad. Todos somos víctimas. También el maltratador, sus secuaces, los profesores, los departamentos de educación, la clase política».
Por Internet
El psicólogo Antonio Matamala precisa que el acoso escolar «no es un conflicto, porque no hay paridad», sino «una agresión repetida insistentemente con pretensión de sumisión y que provoca un daño psicológico aterrador». Más que la mediación escolar, argumenta Barri, «se necesita una reeducación», porque «la conducta acosadora se aprende».
García Pérez advierte de la responsabilidad colectiva de unos padres que «hablan de sus hijos, pero no con sus hijos»; de un modelo televisivo que vende la idea de que «todo se puede conseguir sin esfuerzo»; y de una sociedad que «le está restando cada vez más valor a la escuela». Los responsables de SOS Bullying, por último, constataron un aumento del 'cyberbullying' -el acoso a través de Internet- y en menor medida del acoso por cuestiones de racismo u homofobia.
