Aula de Vocento en Bilbao
El periodista Santiago González analiza en el Aula de Vocento en Bilbao la utilización de la lengua vasca en la educación
El periodista Santiago González. / LUIS ÁNGEL GÓMEZ
«La utilización del euskera como herramienta de aprendizaje introduce un elemento de discriminación, una injusticia social básica, ya que para aquellos alumnos que no constituye su lengua materna supone el acceso al conocimiento en una situación precaria -asegura Santiago González-. La posibilidad que tienen los euskaldunes no la poseen los castellanoparlantes». El escritor y periodista aborda la cuestión idiomática en el País Vasco y Cataluña desde su vertiente educativa en un encuentro que abre un nuevo ciclo de conferencias de El Aula de Vocento y que tendrá lugar hoy, a partir de las 20.15 horas, en el Salón El Carmen de Bilbao. «Es meritorio que el Gobierno se esfuerce por promover el aprendizaje de las lenguas autonómicas, pero una cosa es estudiar euskera y otra en euskera».
El conferenciante se refiere a la formación de una plataforma que reivindica el derecho a educar en el idioma materno, un fenómeno relativamente reciente y que en una manifestación en Barcelona ha conseguido reunir a 5.000 personas. «No fue multitudinaria, pero sí significativa. Revela que existe un asunto que se precisa discutir», señala. Y alude al difícil diálogo en torno al problema: «Cualquier posición que contradiga al poder autonómico tiende a ser considerada enemiga, pero sus manifiestos son racionales, puesto que, si la lengua vehicula, es lógico que el estudiante utilice aquella en la que es más competente. Si no sucede así, su acceso al conocimiento será fragmentario, tal como demuestran los análisis empíricos».
La pretensión administrativa de que el euskera sea la lengua de aprendizaje para todos contrasta estos resultados. «Es la negación de la excelencia, porque nos encontramos ante generaciones que estudian en una lengua en la que no son competentes». El problema radica, añade, en el hecho de que para los nacionalistas el idioma es algo diferente a lo que mantiene el resto de los mortales. «Se trata de una expresión de su ensoñación, un fetichismo que lleva a mantener una organización social sobre mecanismos descabellados. Lo interpretan como una seña de identidad frente a quienes lo entienden como un instrumento de aprendizaje y comunicación».
Posiciones encastilladas
La charla se títula 'Lenguas y lenguaraces' porque, según González, nadie está libre de expresar tonterías «Provienen de todos los partidos. Pascual Maragall llegó a afirmar que el catalán era el ADN de los catalanes. Es un asunto pervertido por la política». También señala que, contra la plataforma a favor de la libertad de elección, se han empleado consignas pero no argumentos y, en esa tesitura, las soluciones no son sencillas. «Estamos en una calle muy estrecha con una angosta salida, un signo más de la polarización de la sociedad española en posiciones encastilladas que respiran fobia hacia el que mantiene opiniones diferentes».
Para el periodista, las consecuencias de esta apuesta educativa no se reducen al alumnado. «Se ejerce también una violencia sobre los profesores». Se refiere a traumas e injusticias cometidas contra «profesionales competentes que han perdido su puesto de trabajo o han sido destinados a ejercer cometidos menos relevantes». Ante un probable cambio de Gobierno en el País Vasco, la reversibilidad del proceso es una incógnita. «En cualquier caso, la política educativa no se aplicará de la misma manera por un consejero socialista que por otro de Eusko Alkartasuna», aventura. Y adelanta que habrá fuertes resistencias al cambio: «En ese escenario, el euskera sí dejará de ser la seña de identidad para asumir el habitual carácter instrumental, porque será la piedra con la que se dará al adversario en la frente».
